«В книге затронуты разные аспекты исторического образования — начиная от общих задач, которые стоят перед школой в современной России, строящей суверенную систему образования, до конкретной педагогической работы с современным школьником, который живет в цифровом мире. Поэтому наравне с традиционными аспектами исторического образования монография рассказывает и о методах анализа постов на исторические темы в соцсетях, и о работе с нейросетями».
Главной проблемой авторы монографии выделяют неумение верифицировать информацию из открытых источников. Учителям предлагается на уроках активнее рассматривать различные версии и оценки исторических событий.
Фото: НГПУ
