27 сентября в России отмечают День воспитателя и всех дошкольных работников. Мы привыкли думать, что детский сад – это здание с игровой площадкой, шкафчиками для одежды и расписанием занятий. Но в Сибири существует другая реальность: детские сады, которые не стоят на месте, а кочуют по тундре и тайге вместе с оленеводами. Воспитатели приезжают в стойбище, занимаются с детьми в чуме или яранге, а потом вместе с семьями переезжают дальше. О том, как устроена такая жизнь и кто эти люди, – в нашем материале.
Детский сад «Аякан» в Красноярском крае. Фото: газета «Эвенкийская жизнь»
Как в Эвенкии появился «Любимец»?
Всё началось с идеи. В 2011 году в Эвенкии, на севере Красноярского края, появился первый в регионе кочевой детский сад. Его назвали «Аякан» – в переводе с эвенкийского это значит «Любимец». Создали его на базе обычного стационарного сада «Чипкан» в посёлке Суринда, где почти всё взрослое население занято в оленеводстве.
Автором идеи стала Зинаида Пикунова – учёный-тунгусовед, кандидат педагогических наук, заслуженный учитель России. Она родилась в 1941 году в эвенкийском посёлке Чемдальск, рано осталась без родителей, поэтому её воспитывал дед Пётр Шилькичин.
После школы Зинаида Николаевна работала в «Красном чуме» в посёлке Муторай – ездила по тайге, учила неграмотных оленеводов читать и писать, выдавала книги. Она кочевала вместе с оленеводами, переживала жестокий мороз, отогревалась у железной печи, помогала разыскивать потерявшихся оленей и легко управляла упряжкой. Этот опыт заставил ее осознать: ребёнок не должен терять связь с семьёй и родной культурой.
Первых воспитанников «Аякан» принял в сентябре 2011 года – их было семеро. С тех пор сад работает без перерыва. За пятнадцать лет его посещали больше двадцати детей, а первый выпускник Андрей Хорбо уже вырос, отслужил в армии и вернулся в родное хозяйство оленеводом.
Принцип работы сада прост: он следует за стадом. Родители-оленеводы ведут полукочевой образ жизни – часть года проводят на стационарных пастбищах, остальное время перегоняют оленей по тайге. Воспитатель вместе с детьми перемещается вслед за ними. Для занятий, сна и питания используется передвижной балок – небольшое переносное жилище. В тёплое время года дети живут в чумах, а уроки проходят под открытым небом.
Рядом с садом постоянно находится стадо – около шестидесяти голов. Дети растут рядом с оленями, привыкают к ним с двух лет. Группы здесь маленькие и разновозрастные: в 2024 году набиралось всего трое ребят, но бывало и больше.
В «Аякане» дети учатся не только читать и писать, но и впитывать культуру своего народа. Фото: Виктория Поликаренок
Чему учат в чуме
Программа в «Аякане» построена так, чтобы дети не просто получали стандартные дошкольные знания, но и впитывали культуру своего народа с самого раннего возраста. Читать и писать здесь учат сразу на двух языках – эвенкийском и русском. Дети считают, рисуют, лепят, поют песни на родном языке.
Но главное – это то, чего не найдёшь ни в одном городском саду. Летом воспитанники вместе с воспитателями и родителями выделывают оленьи шкуры, шьют меховую одежду и обувь, готовят традиционные блюда, мастерят оленью сбрую, топорища, лыжи-голицы. Учатся строить лабазы – хозяйственные постройки на высоких столбах, где хранят продукты от зверей. Мальчики вместе со взрослыми ухаживают за оленями, осваивают охоту и рыбалку. Девочки помогают по хозяйству, готовят, шьют.
Всё это не «уроки труда» в привычном смысле, а сама жизнь. Дети не играют в оленеводов – они живут рядом с ними, видят, как родители работают, и повторяют за ними.
От Чукотки до Ямала: где ещё дети учатся в тундре
Кочевые сады – это не только красноярский опыт. За последние годы подобные модели появились в нескольких регионах Сибири и Арктики, и каждый идёт своим путём.
Чукотка. Здесь первый кочевой детский сад заработал в начале 2026 года в оленеводческой бригаде села Амгуэма. Занятия проходят прямо в яранге – традиционном жилище оленеводов.
Учёба идёт в игровой форме, особое внимание уделяют чукотскому языку и традициям коренных народов. Главная сложность – отсутствие стабильного интернета в тундре. Для этого окружные власти договорились с образовательной платформой, которая передала специальное программное обеспечение: структурированный курс занятий, адаптированный под планшеты для автономной работы. Проект признали успешным и планируют открыть ещё три кочевых сада – в селе Канчалан, Ламутском и Билибинском районе.
Ямал. В 2024 году регион принял закон, закрепивший обязанность властей создавать условия для получения дошкольного и начального образования детьми тундровиков прямо в местах кочевий.
При этом проблема остаётся острой: по данным методических рекомендаций, 59% детей раннего и дошкольного возраста из кочевых семей Ямала не охвачены дошкольным образованием. Именно поэтому регион активно ищет и развивает разные модели – от выездных воспитателей до сезонных групп и семейных форм обучения.
Якутия. Здесь пошли по пути создания мобильных образовательных комплектов. В 2026 году республика представила проект «Дошкольник кочевья» – учебно-методический набор, который помещается в две сумки. Внутри – дневники развития, дидактические материалы, счётный материал, иллюстрированные хрестоматии, конструкторы, настольные игры, канцелярия. Цифровой контент хранится в планшете: мобильная библиотека, фольклор на родных языках, видеоуроки по рисованию и лепке, музыка, упражнения по физкультуре.
Планшеты не требуют интернета, а аккумуляторы усилены. Ключевая роль отводится родителям: мама как воспитатель занимается с ребёнком по утверждённым стандартам, а ребёнок растёт в семье, не в интернате, сохраняя родной язык и обычаи.
Маленький воспитанник детского сада «Аякан». Фото: Виктория Поликаренок
Люди, которые кочуют с детьми
За каждым кочевым садом стоит человек. Воспитатель, который не сидит в кабинете, а живет в чуме, растапливает печи, переезжает вместе со стадом и каждый день доказывает, что образование может быть другим.
Валентина Дюлюбчина – Эвенкия, Красноярский край. Она работает в «Аякане» с самого основания и за пятнадцать лет стала его сердцем. Валентина – многодетная мама и бабушка, и в 2026 году её отметили Благодарственным письмом администрации Эвенкии за преданность делу.
Валерия Такуй – Чукотка, село Амгуэма. Она стала первым младшим воспитателем кочевого сада в оленеводческой бригаде. Многодетная мама из кочевой семьи прошла переподготовку и теперь официально работает на полставки – получает зарплату и трудовой стаж, не покидая тундру.
Марина Тибичи – Ямал, рыбоугодье Нямгудочи. Больше четверти века она проработала воспитателем в Находкинском детском саду, а последние сезоны кочует с рыбацкой бригадой в верховьях реки Таз. Занятия проводит в собственном чуме: половину занимает «школьный уголок» – стол, канцелярия, игрушки, книги. В группе несколько воспитанников, и для каждого она готовит выпускной с чаепитием и угощениями. Жители рыбоугодья помогают ей всем – от установки чума до свежей рыбы. Она говорит, что делает важное дело: дети получают подготовку к школе, не уезжая из тундры.
***
У кочевого детского сада нет привычных стен и постоянного адреса. Но главное здесь остаётся неизменным: дети растут рядом с родителями, слышат родную речь, учатся своему ремеслу и одновременно получают образование. И, пожалуй, в этом и заключается главный смысл – не заставлять ребёнка выбирать между учёбой и своей жизнью, а сделать так, чтобы одно продолжалось внутри другого.
Главное фото: газета «Эвенкийская жизнь»
